第264章、屏风后的屏息</p>
台前演戏，观众（听Audi-ence和看spect-ator的人）入迷。无论演员（actor-s/actress-es），还是观众，都没有发现，在屏风后还有个屏息的spy。</p>
台上正在表演的，是个小品剧——数学理解有点差。讲述的内容是一个责任心极强的数学老师，费尽心机挤占时间，讲课做题。学生由于语文时间被侵占，普遍理解能力不足。由于学生理解不了数学题中句子的意思，结果别说数学取得好成绩了。反而事与愿违，老师和学生费劲越大，成绩越差。</p>
这个小品的取材，也来源于真实的现实。从一到十，不理解“到”。第一（first-part）段路，丢失了“第”。是一倍与多一倍，感觉都是一样。再加上编剧的添油加醋，怎能不闹笑话？</p>
屏风后的人，想笑又不能笑。可想而知，他是多么的难受。他不敢暴露自己，否则完不成任务的惩罚，让他光是想想，就令人不寒而栗。</p>
作者注：今天六一儿童节，祝小朋友们节日快乐！屏风和屏息，能分清楚读音吧？不要p，b不分呀！</p>
还有，Audi这个词根，表示听的含义。OOOO可以帮助大家记忆这个词根。</p> 第264章、屏风后的屏息</p>
台前演戏，观众（听Audi-ence和看spect-ator的人）入迷。无论演员（actor-s/actress-es），还是观众，都没有发现，在屏风后还有个屏息的spy。</p>
台上正在表演的，是个小品剧——数学理解有点差。讲述的内容是一个责任心极强的数学老师，费尽心机挤占时间，讲课做题。学生由于语文时间被侵占，普遍理解能力不足。由于学生理解不了数学题中句子的意思，结果别说数学取得好成绩了。反而事与愿违，老师和学生费劲越大，成绩越差。</p>
这个小品的取材，也来源于真实的现实。从一到十，不理解“到”。第一（first-part）段路，丢失了“第”。是一倍与多一倍，感觉都是一样。再加上编剧的添油加醋，怎能不闹笑话？</p>
屏风后的人，想笑又不能笑。可想而知，他是多么的难受。他不敢暴露自己，否则完不成任务的惩罚，让他光是想想，就令人不寒而栗。</p>
作者注：今天六一儿童节，祝小朋友们节日快乐！屏风和屏息，能分清楚读音吧？不要p，b不分呀！</p>
还有，Audi这个词根，表示听的含义。OOOO可以帮助大家记忆这个词根。</p> 第264章、屏风后的屏息</p>
台前演戏，观众（听Audi-ence和看spect-ator的人）入迷。无论演员（actor-s/actress-es），还是观众，都没有发现，在屏风后还有个屏息的spy。</p>
台上正在表演的，是个小品剧——数学理解有点差。讲述的内容是一个责任心极强的数学老师，费尽心机挤占时间，讲课做题。学生由于语文时间被侵占，普遍理解能力不足。由于学生理解不了数学题中句子的意思，结果别说数学取得好成绩了。反而事与愿违，老师和学生费劲越大，成绩越差。</p>
这个小品的取材，也来源于真实的现实。从一到十，不理解“到”。第一（first-part）段路，丢失了“第”。是一倍与多一倍，感觉都是一样。再加上编剧的添油加醋，怎能不闹笑话？</p>
屏风后的人，想笑又不能笑。可想而知，他是多么的难受。他不敢暴露自己，否则完不成任务的惩罚，让他光是想想，就令人不寒而栗。</p>
作者注：今天六一儿童节，祝小朋友们节日快乐！屏风和屏息，能分清楚读音吧？不要p，b不分呀！</p>
还有，Audi这个词根，表示听的含义。OOOO可以帮助大家记忆这个词根。</p> 第264章、屏风后的屏息</p>
台前演戏，观众（听Audi-ence和看spect-ator的人）入迷。无论演员（actor-s/actress-es），还是观众，都没有发现，在屏风后还有个屏息的spy。</p>
台上正在表演的，是个小品剧——数学理解有点差。讲述的内容是一个责任心极强的数学老师，费尽心机挤占时间，讲课做题。学生由于语文时间被侵占，普遍理解能力不足。由于学生理解不了数学题中句子的意思，结果别说数学取得好成绩了。反而事与愿违，老师和学生费劲越大，成绩越差。</p>
这个小品的取材，也来源于真实的现实。从一到十，不理解“到”。第一（first-part）段路，丢失了“第”。是一倍与多一倍，感觉都是一样。再加上编剧的添油加醋，怎能不闹笑话？</p>
屏风后的人，想笑又不能笑。可想而知，他是多么的难受。他不敢暴露自己，否则完不成任务的惩罚，让他光是想想，就令人不寒而栗。</p>
作者注：今天六一儿童节，祝小朋友们节日快乐！屏风和屏息，能分清楚读音吧？不要p，b不分呀！</p>
还有，Audi这个词根，表示听的含义。OOOO可以帮助大家记忆这个词根。</p> 第264章、屏风后的屏息</p>
台前演戏，观众（听Audi-ence和看spect-ator的人）入迷。无论演员（actor-s/actress-es），还是观众，都没有发现，在屏风后还有个屏息的spy。</p>
台上正在表演的，是个小品剧——数学理解有点差。讲述的内容是一个责任心极强的数学老师，费尽心机挤占时间，讲课做题。学生由于语文时间被侵占，普遍理解能力不足。由于学生理解不了数学题中句子的意思，结果别说数学取得好成绩了。反而事与愿违，老师和学生费劲越大，成绩越差。</p>
这个小品的取材，也来源于真实的现实。从一到十，不理解“到”。第一（first-part）段路，丢失了“第”。是一倍与多一倍，感觉都是一样。再加上编剧的添油加醋，怎能不闹笑话？</p>